یک مطالعه جدید ارتباط قوی بین موسیقی و ریاضیات ، موفقیت در خواندن را نشان می دهد


اعتبار: دامنه عمومی CC0

مربی موسیقی مارتین جی برگی فکر می کرد که اگر بتواند به سادگی تحقیقات خود را در مورد عوامل بیشماری که می تواند بر عوامل قبلی تأثیر بگذارد – نژاد ، درآمد ، تحصیلات و غیره – کنترل کند ، می تواند ایده ارتباط بین موفقیت های موسیقی و ریاضی دانش آموزان را رد کند.

نه مطالعه جدید وی ، “مدل های چند سطحی رابطه بین پیشرفت موسیقی و خواندن و موفقیت ریاضی” ، منتشر شده در مجله پژوهش در آموزش موسیقی، روابط آماری معنی داری بین این دو به صورت جداگانه و در سطح منطقه مدرسه نشان داد. این واقعیت که مطالعه بیش از 1000 دانش آموز دبیرستانی چنین ارتباطی را در کلاس و سطح مدارس نشان نمی دهد ، تنها نشان می دهد که در حال حاضر چقدر دقیق توسط Bergie ، استاد دانشکده موسیقی کانزاس و همکار و دانشجوی دکترای وی طراحی شده است استاد مهمان آموزش موسیقی در دانشگاه واشنگتن ، کوین ام. وینگارتن.

این مطالعه با توجه به بودجه هایی که بر برنامه های موسیقی تأثیر می گذارد ، برای اعضای هیئت مدیره مدرسه تأثیراتی دارد. این تحقیق به تحقیق نشان می دهد که بین موسیقی و ریاضیات / خواندن رابطه وجود دارد. و در خاتمه ، برگی حتی برخی دلایل خاص را برای این مسئله بیان می کند.

بورگی اخیراً گفت: “مدتهاست که این ایده وجود دارد که این مناطق نه تنها به هم متصل نیستند ، بلکه یک پیوند علی نیز وجود دارد – اینکه وقتی در یک زمینه پیشرفت می کنید ، خودتان در یک منطقه دیگر بهتر می شوید. هرچه بیشتر موسیقی بخوانید ، در ریاضیات یا خواندن بهتر خواهید بود. این همیشه برای من مشکوک بوده است.

“من همیشه اعتقاد داشتم که رابطه رابطه ای است ، نه علی و معلولی. من سعی کردم ثابت کنم که احتمالاً تعدادی متغیر پیش زمینه وجود دارد که بر پیشرفت در هر زمینه دانشگاهی تأثیر می گذارد – به ویژه مواردی مانند سطح تحصیلات خانواده ، جایی که دانشجو زندگی می کند ، چه سفید و چه سفید و غیره

“این متغیرها در مقاله وجود دارد و تعداد زیادی از آنها وجود دارد. هدف من این بود که نشان دهم پیوندها احتمالاً جعلی هستند ، به این معنی که تأثیرات پس زمینه عوامل اصلی رابطه هستند و سپس این تأثیرات خارجی ، مانند جمعیت شناسی و غیره ، کنترل می شوند ، اتصال اساساً از بین می رود.

“اما صبر کنید. با کمال تعجب ، آنها نه تنها ناپدید نشده اند ، بلکه رابطه واقعا قوی است.”

برگی “از پیچیدگی” طرح مطالعه عذرخواهی می کند ، اما گفت: “تعیین آن آسان نیست زیرا تأثیراتی وجود دارد که در سطوح مختلف ممکن است اتفاق بیفتد. در سطح فردی می تواند تأثیر داشته باشد ، اما تأثیرات نیز وجود دارد.” که می تواند در کلاس ، مدرسه و مدرسه اتفاق بیفتد ، و اینها سلسله مراتبی است. این شامل یک مجموعه پیچیده از تجزیه و تحلیل است.

اگرچه او آماده بود که “یک نتیجه گیری کاملاً متفاوت” بنویسد ، اما برگی گفت که او درباره آنچه یافته ها نشان داده بسیار فکر کرده است.

نویسندگان می نویسند که “شاید تبعیض موسیقی در سطح خرد – ارتفاع ، فواصل ، متر – از نظر شناختی با برخی الگوهای تبعیض در گفتار مشترک است. به همین ترتیب ، شاید مهارت های کلان بیشتر تبعیض های مودال و زبانی در مرکز دارای برخی از فضاهای روانشناختی یا عصبی با جنبه های دانش ریاضی است … نتایج مطالعه حاضر … حداقل به این احتمال اشاره دارد. “

در مصاحبه اخیر ، برگی گفت: “بر اساس یافته ها ، نكته ای كه ما سعی كردیم بیان كنیم این است كه فرآیندهای یادگیری متداول وجود دارد و احتمالاً وجود دارد كه زمینه ساز همه پیشرفت های تحصیلی هستند ، فارغ از اینكه در چه زمینه ای فعالیت داشته باشند. موفقیت ریاضی ، موفقیت خواندن – احتمالاً فرآیندهای ذهنی کلیتری وجود دارد که روی هر یک از این مناطق تأثیر می گذارد.

“بنابراین ، اگر هدف شما تعلیم و تربیت فرد است – پرورش ذهن انسان – پس باید کل فرد را آموزش دهید. به عبارت دیگر ، یادگیری ممکن است به همان اندازه ای باشد که معمولاً تصور می شود.”

این بیشتر از معرفی كودكان به موضوعات است ، برگی گفت: “آنها را در این موضوعات پرورش دهید. ببینید كه یادگیری در حال انجام است. ببینید كه رشد همان است.” برگی گفت که هدف او از تحقیق این نبوده که نشان دهد یادگیری موسیقی لزوماً عملکرد ریاضی یا خواندن کودک را بهبود می بخشد.

برگی گفت: “این غیرممکن نیست ، اما انجام یک مطالعه کاملاً قطعی واقعاً دشوار است.” “گرایش من این است که تأثیر زیادی نخواهد داشت ، اما این همان چیزی است که من در مورد این مطالعه گفتم! من واقعاً نمی دانم.”

اما او می تواند این حرف را بزند: “اگر می خواهید ذهن یک جوان یا هر شخصی رشد کند ، پس باید آن را به تمام روش هایی که می تواند رشد کند ، پرورش دهید. به هر دلیلی نمی توانید برخی از راه های یادگیری را فدای راه های دیگر یادگیری کنید ، چه مالی و چه اجتماعی. ”


فرهنگ های با موفقیت بالا می تواند علاقه دانش آموزان به ریاضیات – به ویژه برای دختران – را از بین ببرد


اطلاعات بیشتر:
مارتین جی برگی و همکاران ، مدل های چند سطحی از رابطه بین پیشرفت موسیقی و خواندن و موفقیت ریاضی ، مجله پژوهش در آموزش موسیقی (2020) DOI: 10.1177 / 0022429420941432

تهیه شده توسط دانشگاه کانزاس

نقل قول: مطالعه جدید ارتباطات قوی بین موسیقی و ریاضیات ، موفقیت در خواندن (2020 ، 30 نوامبر) را نشان می دهد ، بازیابی شده در 30 نوامبر 2020 از https://phys.org/news/2020-11-strong-links-music -math.html

این برگه یا سند یا نوشته تحت پوشش قانون کپی رایت است. به جز هر معامله عادلانه ای به منظور معاینه خصوصی یا تحقیق ، هیچ بخشی بدون اجازه کتبی قابل تولید نیست. این محتوا فقط برای اطلاع رسانی ارائه شده است.




منبع: moshaverh-news.ir

دیدگاهتان را بنویسید

Comment
Name*
Mail*
Website*