فرهنگ های با موفقیت بالا می تواند علاقه دانش آموزان به ریاضیات – به ویژه برای دختران – را از بین ببرد


اعتبار: دامنه عمومی CC0

مطالعه جدید در محدودیت ها در روانشناسی نشان می دهد که تعالی ملی در ریاضیات ، همراه با فشار اجتماعی ، ممکن است در چگونگی دوست داشتن دختران و پسران از ریاضیات کمک کند. تحقیقات قبلی نشان داده است که فرهنگ های مبتنی بر موفقیت اغلب با اشتیاق کمتری برای مطالعه دروس مانند ریاضیات ارتباط دارند. این مطالعه بر روی بیش از 500000 دانش آموز کلاس هشتم از 50 کشور ، اولین مطالعه ای است که نشان می دهد دختران حتی بیشتر در معرض این تأثیر قرار دارند ، و ایده ای برای چگونگی رفع این شکاف جنسیتی ارائه می دهد.

“من فکر می کنم ما باید با انتقاد بیشتری به این ایده بپردازیم که ما می توانیم سیستم مدرسه یک کشور را عمدتا در سطح موفقیت دانش آموزان آن قضاوت کنیم – سایر جنبه های مهم دیگر ، مانند دانش آموزانی که به وظایف مدرسه خود علاقه مند هستند ، می توانند نویسنده ، پروفسور کیمو اریکسون از کالج دانشگاه ملاردالن و دانشگاه استکهلم در سوئد می گوید. وی گفت: “به نظر می رسد فرهنگ هایی كه باعث پیشرفت در ریاضیات می شوند می توانند علاقه بسیاری از دانش آموزان به درس ریاضیات را نیز از بین ببرند و ما دریافتیم كه این تأثیر منفی فرهنگ تعالی در دختران نسبت به پسران بیشتر است.”

اریکسون از نتایج گرایش های چند ملیتی در ریاضیات و علوم (TIMSS) از سال 2011 و 2015 برای بررسی روند بین پیشرفت ریاضی و سطح علاقه دانش آموزان استفاده کرد. اگرچه این نظرسنجی در سالهای گذشته انجام شده بود ، 2011 و 2015 اولین سالهایی بود که این نظرسنجی شامل یک آزمون ریاضی و یک پرسشنامه در مورد علاقه دانش آموزان به آنچه که یاد می گرفتند بود.

نتایج نشان داد که دختران به طور قابل توجهی کمتر علاقه مند به ریاضیات در کشورهایی مانند ژاپن ، هنگ کنگ ، سوئد و نیوزیلند هستند. اما ، به طور شگفت آور ، نقش ها در کشورهایی مانند عمان ، مالزی ، فلسطین و قزاقستان ، که دختران در این زمینه بسیار بیشتر مشغول بودند ، تغییر کردند.

یک نتیجه به ویژه قابل توجه این بود که در هر جهتی که سطح علاقه ملی حرکت کند ، تأثیر در دختران بارزتر بود. اریکسون این اثر را “تقویت زن” خواند و اظهار داشت که این ممکن است به دلیل تمایل شدید دختران به مطابقت با تأثیر همسالان باشد.

توجه به این نکته مهم است که این یافته ها فقط یک همبستگی را نشان می دهند. برای درک بهتر عوامل اساسی که این اختلافات را ایجاد می کنند ، تحقیقات بیشتری لازم است. اما این مشاهدات می تواند راهنمایی مفیدی در مورد چگونگی ارتقا interest علاقه و موفقیت ریاضی برای دختران و پسران ارائه دهد. کشورهایی مانند سنگاپور نیز نشان داده اند که هم علاقه زیاد و هم کارایی بالایی وجود دارد و مطالعه بیشتر در مورد این سیستم های مدرسه می تواند به بهبود روش های تدریس در جاهای دیگر کمک کند.

“با تأکید بر اینکه علاقه دختران به کار در مدرسه به ویژه در فرهنگ پیشرفت بسیار حساس است ، شاید کار من بتواند محققان و سیاستمداران را به شناخت و رفع این چالش سوق دهد: چگونه مدارس می توانند در ریاضیات عالی بدون علاقه دانش آموزان به تکالیف مدرسه خود را از بین ببرند؟ “می گوید اریکسون.


تجربه دانش آموز در ریاضیات تحت تأثیر ترکیب گروهی است که در آن قرار دارد


اطلاعات بیشتر:
کیمو اریکسون ، تفاوت جنسیت در علاقه به آموزش ریاضیات در 50 کشور ، محدودیت ها در روانشناسی (2020) DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.578092

نقل قول: فرهنگ های با عملکرد بالا می تواند علاقه دانش آموزان به ریاضیات را از بین ببرد – به ویژه برای دختران (2020 ، 25 نوامبر) ، بازیابی شده در 25 نوامبر 2020 از https://phys.org/news/2020-11-high- فرهنگها-دانش آموزان-ریاضیات-دختران. html

این برگه یا سند یا نوشته تحت پوشش قانون کپی رایت است. به جز هر معامله عادلانه ای به منظور معاینه خصوصی یا تحقیق ، هیچ بخشی بدون اجازه کتبی قابل تولید نیست. این محتوا فقط برای اطلاع رسانی ارائه شده است.




منبع: moshaverh-news.ir

دیدگاهتان را بنویسید

Comment
Name*
Mail*
Website*